行动学习之父英国管理学思想家雷吉•瑞文斯(Reg Revans)，他在1940年代提出了“行动学习”并引入管理发展领域。行动学习法又称“做中学”，是通过让受训者参与实际工作项目或解决一些实际问题，来发展他们的领导能力的一种方法。

行动学习的精髓来源于精心设计的学习过程，以及小组成员对已有知识和经验的相互质疑和在行动基础上的深刻反思。北京百年基业管理顾问有限责任公司经过长期实践研究得到一个行动学习公式，现在作为案例介绍给大家。

行动学习可以表述为以下公式：
AL=P+Q+R+I

即：行动学习=结构化的知识+洞见性问题+深刻反思+执行应用
其中：
AL——Action learning：行动学习
P——Programmed Knowledge：结构化的知识，是指已经“成形”的思路和方法，属于专业知识范畴，这是整个行动学习开展的基础。
Q——Questioning Insights：洞见性问题，是指通过洞见性问题，对已有的知识、经验等进行质疑和探询。
R——Critical Reflection：深刻反思，在质疑探询基础上，对自我心智模式进行反思，来促使行为的改变。
I——Implementation：执行应用，是指在质疑、探询、反思形成新的认知后，在具体问题情境中实施应用。
行动学习从20世纪90年代末逐渐被一些国内外先进企业（如GE、花旗银行、壳牌石油公司、西门子、IBM、华润集团、中粮集团、中国移动等) 所接受和运用，并取得了惊人的效果，被企业誉为“快速提升实战能力和改进绩效的秘密武器”。