《百年基业2022年标杆案例展示手册》汇集2022年百年基业代表性内训案例整理编辑，由专业编辑和学习专家提炼完善，包括项目背景与挑战、项目目标、设计思路和亮点、实施运营和成果，重点关注项目设计的逻辑、方法和实操，细致展现企业实践全过程，对企业学习项目运营极具参考价值和指导意义。
往期案例回顾：
案例四
项目背景与挑战
项目背景
致天下之治者在人才，人才是兴企之本、强企之基，更是企业的发展之源。
为积极贯彻落实公司发展战略规划，助力组织经营目标达成，打造粤港澳大湾区金融人才高地，华发投控集团人力资源部坚持党管干部、党管人才原则，充分发挥教育培训一体化功效，构建以“5+5”、“1+1”为核心的人才培养体系，形成领航计划、领军计划、领翔计划及领星计划四大领导力品牌培养项目，助力公司内部人才供应链建设与完善，实现组织能力的持续升级。
项目挑战
运营压力：如何做好线上线下班级运营管理
课题压力：课题复杂，如何保障课题得到真正催化，确保课题有产出并能够落地
技术转移压力：如何促进管理者思考模式的转变，由快思考到慢思考
领导力提升压力：如何在解决难题时促进领导力提升
疫情压力：疫情不确定的情况下，保障项目正常开展
项目目标
领军和领翔计划采取“培养一年、实践一年”的方式，2021年已经完成“培养”的赋能过程，2022年将进入“实践”期，希望采取行动学习模式实现以下目标：
聚焦战略与业务重点问题,取得实际业务成效
通过行动学习的方式，在培养项目中对组织战略和业务的关键议题组建小组，在项目中进行试点和落地，解决实际战略与业务问题
提升学员综合能力，培养后备高管队伍
通过行动学习的方式，在拓展视野、战略管理、跨业务、协同、领导力等维度开展培养与发展，提升中层干部队伍成为高管的准备度
创新人才发展模式，促进组织能力提升
通过本项目的实践，形成一套可行的“业务+人才”双产出的人才发展模式，同时将行动学习方法论应用于日常管理工作中，促进组织能力提升
跨业务协同行动，促进组织协同
来自跨业务线、跨公司、跨部门的学员组成班级，在推动小组议题实践过程中，强化各组之间的协同互助，促进组织协同文化和能力的提升
项目设计
行动学习整体横向包含四次线下集中，每两次之间间隔1-2个月。纵向具体包括知识技能输入、行动学习研讨、团队动能、实践落地四条线：
项目设计原理1：战略共创画布
行动学习项目的起点是对公司战略的理解和战略解码，所以本项目将由战略共创的管理逻辑与系统思维贯穿项目始终。
百年基业基于多年实战研究，融合战略咨询、引导技术、行动学习，研发出这套战略共创画布，包括三大维度、六个步骤。
项目设计原理2：行动学习的价值
行动学习的创始人雷格瑞文斯先生强调：
“基于行动学习发展领导者的目的，需要同时实现如下三个因素的改变。不同因素改变的方法论不同，难度和持续性不同。”
因此，在本项目中会使用不同的工具和方法论，实现如下三个因素的改变，从而实现应用行动学习发展领导力。
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用系统思维方法解决复杂问题和挑战
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建立高效团队
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在解决实际、挑战性的任务的同时，促进个人和团队的学习
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发展个人领导能力
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发展系统思维与创新力
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创建能够处理挑战和持续学习的企业文化
项目设计原理3：遵循问题解决与能力发展并重的复合设计
行动学习秉承问题解决与能力发展并重的复合设计思路，以课题解决和培养人为双重目标来设计项目内容，最终在项目中实现“业务问题解决”+“人才能力发展”的双产出。
项目成果
对学员
强化了公司战略意图，转变了学员解决问题的思考模式，从快思考到慢思考，提升了个人综合能力
对业务
产出了八大组织业务难题，课题涵盖大财富、跨境金融、管理创新、合规风控、投贷联动、投资投行一体化等内容，其中部分难题得到实践并落地，创造了非常高的经济效益，课题推进期间，成交金额超过8亿元，产生了13宗跨国产权交易项目，总体成交金额达25亿元。项目课题经验在行业内全面推广
对组织
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探索出一条道路：通过课题的研究，对组织进行了系统的梳理，对公司未来的发展方向提供了踏实的基础。
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培养出一批人才：培养出了一批符合公司未来发展的高潜领军人才
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传递出一种文化：不断塑造和传递爱才敬才用才、创新发展、服从组织需要、危机意识的文化氛围
下一期将为大家详细介绍来自股份制商业银行-【业务与管理能力融合提升】行动学习项目，敬请期待哦！
往期案例回顾：
